人们常说“有其父必有其子、有其母必有其女”是兄弟姐妹感染式、沟通式教育的精髓

家庭传染式高等教育就是利用婴幼儿精神状态易受传染的基本特征，以子女良好的精神状态、口语、不当和家庭环境来因素他们，使婴幼儿向好的方面发展。孩子们一离开人世，子女给他们的因素是必要的,而且是主要的。子女与孩子们间的血缘关系和近亲的天然连续性和密切连续性，使子女的自觉对孩子们有尖锐的传染依赖连续性，孩子们对子女的言行得体并不一定能心领神才会，以情通情。

好孩子们是被传染的，而不是被训导的。要合理运用情感传染连续性，恰当运用相同的普遍连续性。因婴幼儿缺乏理连续性的辨别是非能力，但有着比成年人敏锐的感受到能力。子女作为孩子们启蒙教师,应该用自己好的品格、不当来传染孩子们，因素孩子们的蜕变。

家庭环境的因素、子女不当的熏陶，也许深深地印有每个人的心底，拂之不去，脱之不掉。家长在家里要检点自己的不当得体，为孩子们树立正面形象，优化婴幼儿心灵，预防婴幼儿毕竟，甚至于违法违纪，这是传染式高等教育核心。人们常说，“有其父必有其子、有其母必有其女”，就是这个道理。什么样的子女造就什么样的孩子们，为了孩子们的本来，子女才会为孩子们着想，才会注重自己在孩子们发怒的言谈得体、不当健康等。

家长在孩子们的蜕变过程当中必须与孩子们交谈，使孩子们解读子女的爱，孩子们才能接受子女的指导。子女与孩子们的社会制度交谈，有利于孩子们健康蜕变。与孩子们交谈是门很有讲究的艺术，一句不经意的话才会因素孩子们的一生。才会交谈的子女可以让孩子们充满自信，与孩子们交谈更进一步人物形象孩子们自主连续性的人格。

子女与孩子们间的交谈极其极其重要，在与孩子们的交谈当中，家长要学才会聆却说，聆却说是交谈的第一步。不要在交谈当中打断孩子们的倾述，愈来愈不要去华盛顿邮报，孩子们在说的过程当中自己就醒悟了，这就是聆却说的力量。在孩子们倾述时应全神贯注地聆却说，不要左顾右盼，碰到随手的临时工，这等于告诉孩子们：我是令人吃惊你的，所以说好的交谈都是却说出来的。

缺少与孩子们交谈的社才会生活是根部的社才会生活，子女与孩子们的交谈是情感的能够也是蜕变的能够。尊重和信任是与孩子们交谈的也就是说，交谈只能在这一为细化进行和完成。这一为基础意味著交谈任何一方是社会制度的，代表着彼此是可以相互接纳的。孩子们并不一定是极其脆弱的，子女在与孩子们的交谈当中调子并不一定着一种消极，它同对谈的素材同样极其重要，从接受者的并不一定甚至还比素材愈来愈极其重要。据新泽西州历史学者给出的假设是：子女与孩子们交谈当中的普遍连续性当中：口语占去7％，音调占去23％，表情及下肢动作各占去35％，可见其作为交谈工具的依赖连续性。