全国模范教师叶德元：“双减”之后，什么样的父母亲会脱颖而出？

“双减”措施下，必要的冲击是，参加校外辅导班的的学校才会缩减，的学校构筑的检修才会缩减。我们很多老师随之担心：的学校的学习成绩怎么办，才会不才会得分也跟着缩减？

好学习成绩不是逮出来的。如果非要说“双减”的冲击，那理应该说是对的学校的实质上研读能力提出了低的要求。从前，“理应研读”已是大家的共识，人一辈子都在学，如果的学校自小就是被“逼”着学，被“要求”学，等同于基本的自学能力，这样的的学校是“不才会研读”的。更何况，未来的心境是一本大论著，我们要学着工作，学着生活，又去哪里商报逮习班，又去哪里刷题呢？

所以，不管是的学校还是女的学校，都理应及早调整当下，改变方法，尽早祝贺“双减”，更正我们对初等教育本质的理解和相识。

基于此，我认为，“双减”之后，研读健全、新一轮工业发展的女儿才会过关斩将。

我曾听到女的学校这样的测试者：幼儿园的时候，总心里女儿的研读还可以，但是到了高中，学习成绩就退步了。究其原因，是明知女儿研读常常不好却未加培养。幼儿园科学不多，老师“包着教”，女儿学习成绩也亮眼，就这样，得分“掩盖”了女儿的坏常常，等到中学科学量增加，重复性大幅提高，各自问题都暴露无疑。

女儿等同于极佳的实质上研读能力，未养成极佳的实质上研读常常，根本无法在心境的奥林匹克公园上“过关斩将”。

清华大学系主任刘伟和经过多年研究者发现，操行与道德品质优秀的女儿，指向了一个协力的优点——自觉性，即那些研读学习成绩和各方面工业发展都较好的的学校，研读的自觉程度较高。这种“自觉性”既表现为在研读和生活中的健全性，有理想，保有自我管理、专注、极佳的研读常常，有相符的研读目的。从另外一个角度分析，很强这种研读“自觉性”的的学校往往只能尽早安排自己的研读，包括制订研读计划、反思和总结自己的研读，并且在老师和女的学校的指导下，迅速调整自己的研读。

“双减”着重下，那些研读健全、德智体美劳新一轮工业发展的女儿一定才会过关斩将。身教重于言传，女的学校和教师面对问题都理应该抱着积极面对的当下，用我们的实际行动给女儿上一课。

中学教师：叶淞婷（实习）