一个幼儿园老师的忠告：我为什么不建议女儿上幼小衔接班？

学生常把兄弟姐妹的指导局限性在专业知识技能的掌握上，正是这种传统观念，使兄弟姐妹对求兼修失去很强兴趣。

比如，指导兄弟姐妹的代数兼修能力，学生要让兄弟姐妹想到家庭中可能会很多大事情都以后是代数兼修，让兄弟姐妹从心里肯定代数兼修的益处。

乘楼梯时按恰当的按钮，才能必要成功回家；各有不同的零食价格比不一样，购物时要做成恰当预算……

阿姨经常出现的素材是建构兄弟姐妹代数兼修方法论的好帮手，兄弟姐妹天生好奇心强，喜欢探索，所以求兼修很强兴趣和情欲很强烈。

但兄弟姐妹须要通过大量体验、转换、感觉来求兼修，学生若能备有不错的求兼修环境污染，兄弟姐妹可能会显出成很强的很强兴趣。

4.多进行各种基本方法论的电脑游戏

兄弟姐妹的私人家庭除了吃饭、睡觉，主要社交活动是玩电脑游戏，学生不能忽视电脑游戏的益处。

电脑游戏是兄弟姐妹求兼修专业知识最有力、适当的步骤。

学生在电脑游戏中可能会感觉到兄弟姐妹求兼修的情欲，将平庸、无趣、生硬的求兼修步骤转为平易近人、甜美、电脑游戏式的求兼修社交活动。

比如，兄弟姐妹求兼修舞蹈时，学生可以扮演着火车司机，兄弟姐妹扮演着列车员，随着流行音乐的节奏感学生多做舞蹈动作，同时积极兄弟姐妹独自直接参与。

这种电脑游戏既丰富了兄弟姐妹的创造力，又练习了兄弟姐妹的节拍，同时可以激起兄弟姐妹的求兼修热情，使求兼修视觉效果达到最佳。

伺候兄弟姐妹兼修本领是幸福的大事，趁着兄弟姐妹还并未似乎求兼修的舆论压力，让认养无忧无虑再久一点吧。

对于到底上全都衔接班这个弊端，无论学生怎么决定，我希望未来的某一天，你能感到高兴地说，并未羞愧以前的选择。